¿Por qué esta idea es un filón de conocimiento?

Una primera respuesta y la más sencilla es porque tiene sentido para el grupo de extensionistas, profesores y niños de la escuela Normal de Bucaramanga.

Una segunda respuesta un poco más elaborada,  es porque se manifestó en el diseño de Unidades de Aprendizaje Integrado con los profesores de la Normal,  y puede ayudarnos a ir constituyendo una práctica pedagógica pertinente al sentido de la extensión de conexiones en Santander. En particular creemos que construir UAIs a partir de viajes, podría ayudar al desarrollo de algunas habilidades para preparar a los niños para pensar sistémicamente.

El viaje constituye el contexto de sentido para el aprendizaje de asuntos específicos.  Los asuntos específicos que el niño deba aprender aparecerán con sentido en ese viaje, y de esta manera se acostumbraran a que todo lo que se les presente se le aparezca con sentido.  Esto de  acostumbrarse a que las cosas aparezcan con sentido, es una de las características del pensamiento sistémico interpretativo, por tanto desarrollar esta habilidad en los niños contribuirá a que se vayan preparando para pensar sistémicamente.